我國幼兒體質(zhì)測定標準的效度研究

　　摘要：葉國民體質(zhì)測定標準曳(幼兒部分)是國家掌握幼兒體質(zhì)和實施健康促進的前提。文章從結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)容效度兩個角度分別對幼兒體質(zhì)測定標準進行了研究，認為我國幼兒體質(zhì)測定標準的效度存在以下問題：缺少生理機能指標降低了標準的結(jié)構(gòu)效度;部分指標的設(shè)置過于籠統(tǒng)，降低了標準的區(qū)分度;以身體素質(zhì)為主的指標，其動作技能超出了3～6歲幼兒的動作發(fā)展水平，降低了標準的內(nèi)容效度。參照西方發(fā)達國家的經(jīng)驗，建議對標準進行以下修改：首先是增加生理機能指標;其次要區(qū)別對待，提高區(qū)分度;最后建議用動作發(fā)展評價代替身體素質(zhì)指標。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;體質(zhì);標準;效度;動作發(fā)展

　　幼師評職論文范文：淺談小班幼兒室內(nèi)體育鍛煉的優(yōu)化建議

　　晨間體育鍛煉是幼兒體育活動的重要組成部分，是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)。組織好晨間體育鍛煉活動，可以更好地促進幼兒動作的發(fā)展，增強其體質(zhì)，使其精神飽滿地開始一天的學(xué)習(xí)和生活。晨間體育鍛煉通常在戶外進行，但是受不良天氣狀況如連續(xù)陰雨或者霧霾的影響，常常不能正常開展室外鍛煉。

　　體質(zhì)或體質(zhì)健康，國外更多的是采用野PhysicalFitness冶一詞)是指人體的質(zhì)量，野是在先天遺傳和后天環(huán)境的影響下，在生長、發(fā)育和衰老的過程中逐漸形成的身、心兩方面相對穩(wěn)定的特質(zhì)冶咱1暫。廣義的體質(zhì)包括身體發(fā)育、生理機能、身體素質(zhì)、心理發(fā)展和外界適應(yīng)共5個方面內(nèi)容。但在運動學(xué)領(lǐng)域習(xí)慣用狹義的體質(zhì)概念，主要關(guān)注身體方面的體格發(fā)育、生理機能和身體素質(zhì)3個方面。

　　一般認為，體質(zhì)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，良好的體質(zhì)對應(yīng)較好的健康水平。由于營養(yǎng)過剩、自動化、電子娛樂產(chǎn)品盛行和食品、環(huán)境安全問題的惡化等一系列原因，體質(zhì)健康日益成為全球普遍面臨的社會難題，而我國國民體質(zhì)下降的問題更加嚴重。在短短40年改革開放過程中，我國走過了西方國家數(shù)百年才完成的社會變革，但與之形成巨大反差的是國民體質(zhì)嚴重下滑。除了前10年改革紅利釋放出來的營養(yǎng)、醫(yī)療效應(yīng)蓋過體質(zhì)下滑外，之后我國國民體質(zhì)連續(xù)30年下降，形成了野未富先衰冶的嚴峻局面。體質(zhì)測試是各國政府掌握國民體質(zhì)和實施健康促進的前提。

　　我國最早的國民體質(zhì)監(jiān)測始于2000年，國家體育總局會同10個有關(guān)部門對3耀69歲的國民進行了首次全國性體質(zhì)監(jiān)測，獲取了20世紀末比較完整的國民體質(zhì)數(shù)據(jù)。此后，國家體育總局組織專家利用這些詳實的數(shù)據(jù)，在葉中國成年人體質(zhì)測定標準曳的基礎(chǔ)上，制定了葉國民體質(zhì)測定標準曳，其中包括了3耀6歲的幼兒部分(以下簡稱幼兒體質(zhì)測定標準。

　　幼兒體質(zhì)測定標準的出臺為對我國幼兒體育、幼兒健康等事業(yè)的發(fā)展起到了較大的推進作用，但隨著幼兒體質(zhì)測定工作的開展和相關(guān)研究的不斷深入，標準本身存在的效度問題逐漸暴露了出來。經(jīng)過搜集和歸納發(fā)現(xiàn)，已有研究對全部8個測試指標中的6個提出了效度質(zhì)疑。如葉國民體質(zhì)測定標準實施辦法曳中的第一條所言，該標準是為了野指導(dǎo)國民科學(xué)健身，促進全民健身活動的開展，提高全民族的身體素質(zhì)冶而制定的，如果標準本身的效度存在普遍的問題，勢必?zé)o法發(fā)揮應(yīng)有的效果。文章以為，現(xiàn)有幼兒體質(zhì)測定標準已經(jīng)頒布15年有余，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和研究提出的質(zhì)疑應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視，需要準確地判別并適時對標準加以修改完善，以適應(yīng)新時代幼兒教育和體育發(fā)展的需求。本文旨在對已有研究提出的效度質(zhì)疑加以整理歸納，并結(jié)合發(fā)達國家的經(jīng)驗做法，為后續(xù)研究和相關(guān)部門的決策提供參考。

　　1幼兒體質(zhì)測定標準效度研究

　　效度(Validity)即有效性，它是指測量指標和方法能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是標準的生命，如果效度不高，其測試結(jié)果便不可能準確，基于不準確的結(jié)果所做的判斷和措施也不可能正確。因此任何標準在推廣之前都必須經(jīng)過嚴格的效度檢驗�；�本的效度評價包括內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度，綜合已有研究，幼兒體質(zhì)測定標準的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度都存在不足。

　　1.1幼兒體質(zhì)測定標準的結(jié)構(gòu)效度研究

　　結(jié)構(gòu)效度(ConstructValidity)是指測量結(jié)果體現(xiàn)出來的某種結(jié)構(gòu)與測值之間的對應(yīng)程度。體質(zhì)一般包括身體發(fā)育、生理機能和身體素質(zhì)3個方面，但我國幼兒體質(zhì)測定標準只包括了體格發(fā)育和身體素質(zhì)的內(nèi)容，沒有反映生理機能的內(nèi)容。身體發(fā)育主要反映體格、體型和營養(yǎng)狀態(tài);身體素質(zhì)是體質(zhì)的外在表現(xiàn);而生理機能水平是指機體的新陳代謝功能及各系統(tǒng)、器官的工作效能，直接反映體質(zhì)的強弱，是體質(zhì)結(jié)構(gòu)中最真實和重要的部分。

　　因而從結(jié)構(gòu)效度來看，幼兒體質(zhì)測定標準是不完整的。機能指標是衡量人體生長發(fā)育程度的重要指標之一，不管是在葉國民體質(zhì)測定標準曳的成人部分還是在葉國家學(xué)生體質(zhì)健康標準曳中都有所體現(xiàn)，最普遍的測試項目是肺活量或者臺階實驗�？紤]到幼兒的年齡較小無法對肺活量的測試技術(shù)完整掌握，以及肺活量測試對發(fā)育不夠成熟的幼兒存在一定的風(fēng)險，幼兒體質(zhì)測定標準中沒有納入肺活量測試。然而不是設(shè)計更加科學(xué)、安全的替代項目，而是簡單地將生理機能從幼兒體質(zhì)測定中直接剔除并不是科學(xué)嚴謹?shù)淖龇�。比如可以將安靜心率作為評價幼兒機能水平的評價指標。

　　1.2幼兒體質(zhì)測定標準的內(nèi)容效度研究

　　內(nèi)容效度(FaceValidity)又稱表面效度和邏輯效度，是指項目對欲測內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)程度，即測量內(nèi)容的適當(dāng)性和相符性。幼兒體質(zhì)測定標準中測試的指標包括身體形態(tài)和素質(zhì)兩類，身體形態(tài)類包括身高和體重，身體素質(zhì)類包括10m折返跑、立定跳遠、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈和走平衡木。按照幼兒體質(zhì)測定標準的說明，各測試項目都對應(yīng)體質(zhì)測試目標，但除了10m折返跑和坐位體前屈外，其它各項測試指標的內(nèi)容效度都遭到了質(zhì)疑。

　　1.2.1對身高體重測試指標的質(zhì)疑

　　身高體重(或者BMI指數(shù))是全世界體質(zhì)和健康測試的常用指標，幼兒體質(zhì)測定標準中的身高主要反映人體骨骼縱向生長水平，體重則主要反映人體發(fā)育程度和營養(yǎng)狀況。

　　一些學(xué)者咱3暫認為身高體重這項指標只適合成年人，并不適用于處在快速生長期的3耀6歲幼兒。因為幼兒的身高可能會受到很多因素(包括遺傳和營養(yǎng)等)的影響而步調(diào)不一致，所以不能用身高對幼兒的體質(zhì)進行評價。其實幼兒體質(zhì)測定標準并不是單獨對幼兒的身高進行測量和評價，而是綜合身高和體重，評價的目標也不是未來的身高，而是通過身材胖瘦評價健康水平。因此這一質(zhì)疑是不成立的。

　　此外質(zhì)疑還認為野一刀切冶的評價標準不符合我國的國情。所謂一刀切是指我國幼兒體質(zhì)測定標準中的野身高體重冶全國統(tǒng)一用一套標準。由于我國幅員遼闊，國土面積全世界第三，南北緯度跨度近50毅，從北至南跨越寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶5個溫度帶，造成了南北之間人的體型和體脂含量等存在比較明顯的差異。這些差異是環(huán)境不同造成的生物適應(yīng)性結(jié)果，與體質(zhì)無關(guān)。世界上普遍采用BMI指數(shù)作為衡量體質(zhì)健康的指標，但各個州甚至各個國家都會對標準做出相應(yīng)的調(diào)整，作為國土面積與歐洲相當(dāng)?shù)拇髧�，我國全國上下用一套標準的做法不太科學(xué)。

　　1.2.2對立定跳遠測試指標的質(zhì)疑

　　根據(jù)標準的解釋，立定跳遠主要反映幼兒的爆發(fā)力，更加準確的說法是反映幼兒下肢爆發(fā)力。徐欣咱4暫的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒的立定跳遠測試成績有兩個異常情況，第一是不達標的太多，第二是離散系數(shù)太大，不成正態(tài)分布。通常而言，任何一項測試出現(xiàn)不達標的人數(shù)太多，可能有兩種原因，被試的整體水平太差或者測試標準本身的區(qū)分度不大。區(qū)分度是指測試能夠在多大程度上區(qū)分所要測量的事物，區(qū)分度高代表能夠有效區(qū)分高低，而區(qū)分度低代表無法有效區(qū)分高低咱5暫。

　　另外，任何科學(xué)標準的測試結(jié)果按理都應(yīng)該符合正太分布，否則標準本身的效度可疑。徐欣認為幼兒體質(zhì)測定結(jié)果不達標現(xiàn)象很多和數(shù)據(jù)不呈正態(tài)分布的原因主要是幼兒的動作發(fā)展達不到測試項目的基本要求。立定跳遠的測試目標是反映幼兒下肢的爆發(fā)力，但立定跳遠的技術(shù)要求遠高于此，要求下肢與髖部、上肢擺動相配合。一些孩子由于跳躍技術(shù)掌握不熟練，在測試的過程中無法有效完成跳躍動作，因而無法將下肢力量發(fā)揮出來。為了檢驗這一假設(shè)，徐欣用技術(shù)要求更低的蹬力測試代替立定跳遠，結(jié)果有了明顯的改善，測試成績的離散程度大幅縮小。此外相關(guān)分析還發(fā)現(xiàn)，立定跳遠成績好則往往蹬力測試成績也好，相反蹬力測試成績好則不一定立定跳遠成績也好，這足以說明蹬力測試更具有代表性，準確性更高。

　　1.2.3對網(wǎng)球擲遠測試指標的質(zhì)疑

　　網(wǎng)球擲遠主要反映幼兒的上肢力量、腰腹肌力量以及全身的協(xié)調(diào)性，對于3耀6歲幼兒而言也屬于技術(shù)要求復(fù)雜的項目。徐欣的研究結(jié)果得出了與立定跳遠類似的結(jié)論，即網(wǎng)球擲遠測試指標的內(nèi)容效度不高。實驗中，很多幼兒根本無法有效完成測試，且完成測試者當(dāng)中成績不達標的比例很高。幼兒體質(zhì)測定標準中明確提出，任意一項指標無分者不進行綜合評級，這意味著比較多的幼兒會因為無法順利完成網(wǎng)球擲遠測試而導(dǎo)致無法進行綜合評級。

　　徐欣認為網(wǎng)球擲遠測試指標的目的主要是測試幼兒的上肢力量，但網(wǎng)球擲遠本身除了需要上肢力量支撐外，還需要較好的腰腹力量和良好的協(xié)調(diào)性。事實上很多幼兒沒能掌握全身協(xié)調(diào)的投擲動作，導(dǎo)致網(wǎng)球擲遠預(yù)測上肢力量的有效性無法體現(xiàn)。鑒于此，她建議采用拉力測試取代網(wǎng)球擲遠，并進行了實驗檢驗咱4暫。實驗結(jié)果表明，網(wǎng)球擲遠測試結(jié)果的標準差遠遠大于拉力測試標準差。同時還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球擲遠成績好的拉力測試成績也好，但拉力測試成績好的幼兒網(wǎng)球擲遠測試成績不一定好。

　　1.2.4對雙腳連續(xù)跳測試指標的質(zhì)疑

　　雙腳連續(xù)跳主要反映幼兒的下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)性。周嘉琳等以區(qū)分度和正太分布為檢測標準，對雙腳連續(xù)跳進行了評價，認為該項目的效度不高。一是區(qū)分度不高。雙腳連續(xù)跳項目的場地設(shè)置是統(tǒng)一的，3耀6歲兒童通通都是連續(xù)跳過間隔50cm的10個沙包。理論上隨著幼兒年齡的增長，測試成績也會有相應(yīng)的提高，但實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績并不隨年齡的增加而顯著提高。二是成績不呈正態(tài)分布。

　　4歲和5歲幼兒的測試成績均未通過正態(tài)分布檢驗。周嘉琳認為影響該項目效度的主要問題出在間隔設(shè)置不合理上。根據(jù)實驗結(jié)果，50cm間隔最適合3歲幼兒的身體形態(tài)，對于3歲以上幼兒則有些短，導(dǎo)致高年齡組幼兒在完成該項目時增加了身體控制難度，延長了雙腳粘地時間，降低了應(yīng)有的連貫性和速度，因而無法充分地體現(xiàn)他們的協(xié)調(diào)性和下肢肌肉力量。該研究為高年齡段幼兒分別進行了間距60cm、70cm的測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)間距60cm的測試最適合4.5耀6.5歲的幼兒，相比50cm和70cm的間距，不同年齡之間的區(qū)分度最高。因此周嘉琳建議雙腳連續(xù)跳項目的場地標準應(yīng)該依據(jù)年齡段的不同進行區(qū)分，4.5歲以下采取原先的50cm間距，但4.5歲以上應(yīng)該采用60cm間距咱6暫。

　　1.2.5對走平衡木測試指標的質(zhì)疑

　　走平衡木主要反映幼兒的身體平衡能力。全海英等咱3暫假設(shè)測試使用的平衡木太高(30cm)，一些幼兒因為對高度有障礙而無法發(fā)揮正常的平衡能力。為了驗證這一假設(shè)，特設(shè)置了在平衡木下鋪設(shè)墊子和不鋪設(shè)墊子兩個測試場地，用同樣的學(xué)生進行重復(fù)測試，發(fā)現(xiàn)成績存在顯著差異，鋪設(shè)墊子的成績要好于不鋪設(shè)墊子的成績。因而全海英等認為走平衡木這一測試無法準確反映幼兒的平衡能力，需要對測試設(shè)備的規(guī)格進行調(diào)整。除此之外，還認為不應(yīng)該對3耀6歲幼兒采用相同規(guī)格的平衡木，因為3耀6歲之間的幼兒平衡能力差異很大，不加區(qū)分的平衡木規(guī)格對低年齡段幼兒而言難度系數(shù)要大很多，評價結(jié)果的科學(xué)性生疑。

　　2提高我國幼兒體質(zhì)測定標準效度的建議

　　2.1增加生理測評指標，提高結(jié)構(gòu)效度

　　身體形態(tài)、生理機能和身體素質(zhì)是體質(zhì)健康的三大核心要素，三者不僅相互補充，而且相互印證，其中最核心的是生理機能。生理機能反映的是人體各器官系統(tǒng)發(fā)育是否良好、功能是否健全、運轉(zhuǎn)是否自如等，其常見的衡量指標有脈搏、血壓、肺活量，是身體形態(tài)和身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。由此可見，生理機能是體質(zhì)健康測量最應(yīng)該側(cè)重的指標，但在我國國民體質(zhì)測量和學(xué)生體質(zhì)健康測量中，生理機能指標設(shè)置最少，沒有占到應(yīng)有的比重，而且在幼兒體質(zhì)測定標準中，未設(shè)置生理機能指標。為了提高我國幼兒體質(zhì)測定標準的結(jié)構(gòu)效度，建議增加生理機能指標，如靜息心率、靜息呼吸頻率或肺活量等。

　　2.2區(qū)別對待，提高區(qū)分度

　　區(qū)分度是效度的量化指標之一，良好的標準效度應(yīng)該能夠通過較好的區(qū)分度來體現(xiàn)。3耀6歲是人生當(dāng)中各方面發(fā)育和成長最快的階段之一，在這個階段，半年甚至兩三個月就會發(fā)生明顯的變化，因而對這一階段的幼兒進行體質(zhì)測量應(yīng)該適當(dāng)增加器材和標準的靈活性，否則會降低標準的區(qū)分度。如身高體重的評價標準全國一刀切沒有考慮到南北方孩子之間的身高體型差異，不能如實反映孩子們的真實體質(zhì)健康水平;又如雙腳連續(xù)跳的障礙設(shè)置參照3歲兒童統(tǒng)一規(guī)格，增加了大齡兒童的運動限制，無法有效體現(xiàn)他們的下肢力量和協(xié)調(diào)性等。為了提高幼兒體質(zhì)測定標準的區(qū)分度，建議將身高體重測試標準進行南北區(qū)域劃分，在充分實驗的基礎(chǔ)上對雙腳連續(xù)跳等項目的器械規(guī)格按照年齡進行相應(yīng)的調(diào)整。

　　2.3用動作發(fā)展評價取代身體素質(zhì)測試，提高內(nèi)容效度

　　已有研究中對幼兒體質(zhì)測定標準的效度提出的最大質(zhì)疑來自于身體素質(zhì)標準，并且聚焦于幼兒技術(shù)動作的掌握不足以支撐他們完成規(guī)定的素質(zhì)測試，進而無法反映幼兒的體質(zhì)健康水平。從我國國民體質(zhì)測定的發(fā)展歷史可知，我國的幼兒體質(zhì)測定標準是在成人標準的基礎(chǔ)上模仿制定的，除了生理機能維度沒有設(shè)置測試標準外，身體形態(tài)和身體素質(zhì)基本上沿用了成人的項目。事實和研究證明，幼兒不能套用成人的體質(zhì)測定標準，尤其是身體素質(zhì)維度存在嚴重的不適用性。國民體質(zhì)測定之所以重點測量身體素質(zhì)，原因在于身體素質(zhì)與人的形態(tài)、生理機能等密切相關(guān)：往往體型和生理機能好的成人身體素質(zhì)也好，體型和生理機能是潛在條件，身體素質(zhì)是外在表現(xiàn)，所以理論上可以通過身體素質(zhì)測量反映整體體質(zhì)健康，且后者更易于測量。

　　但是，幼兒和成人不同，他們還處于動作發(fā)展階段，動作發(fā)展又是身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，通過幼兒的身體素質(zhì)測試評價他們的體質(zhì)有賴于他們動作技能的成熟。按照人的動作發(fā)展規(guī)律可知，3歲左右的幼兒幾乎掌握了人類全部的基本動作(如走、跑、跳、投、爬等)，但動作還很不熟練，同時個體差異比較大;3耀7歲階段，已經(jīng)獲得的動作技能會得到進一步的發(fā)展和完善，幼兒的上、下肢爆發(fā)力、速度、靈敏素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力等素質(zhì)均隨年齡增長而提高咱7暫，并且基本上所有的兒童都會在7歲左右熟練地掌握各項基本技能;7歲以后是各項身體素質(zhì)快速增長的階段咱8暫。照此規(guī)律，對3耀6歲的幼兒采用雙腳連續(xù)跳、10m折回跑、立定跳遠和網(wǎng)球擲遠等比較復(fù)雜的素質(zhì)測試是不合適的，因為他們當(dāng)中有很多根本沒有完全掌握這些復(fù)雜的動作，且個體間的差異較大，試圖通過這些身體素質(zhì)測試去反映幼兒體質(zhì)和健康水平的初衷有待商榷。

　　3結(jié)束語

　　時代的變化發(fā)展使得體育傳播需面臨不同時期的機遇與挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)時代更是如此，我們應(yīng)緊抓大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢所帶來的發(fā)展機遇，并且與更多的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺抱團取暖，通過對大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)來建立體育數(shù)據(jù)團隊，從而拓寬體育傳播的發(fā)展道路。同時面對風(fēng)險與挑戰(zhàn)，我們也應(yīng)采取相應(yīng)的制度與措施，處理好數(shù)據(jù)分析與體育新聞賽事解讀之間的關(guān)系，體育數(shù)據(jù)源在合理使用的情況下應(yīng)向人們敞開大門，而對于大數(shù)據(jù)所帶來的個人隱私保護問題，只有在政府、媒體和受眾共同重視起來時才能得以解決。大數(shù)據(jù)時代是一個創(chuàng)造價值的時代，在2022年北京冬奧會來臨時，大數(shù)據(jù)的運用也將會更加成熟，體育傳播應(yīng)把握好舉辦國際體育賽事的機遇，不斷創(chuàng)新思維，突破局限，通過冬奧會的傳播契機，有力地推動我國體育傳播的國際化發(fā)展。

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