本文摘要：2015年使教育職稱改革重要的一年，那么職稱被分為幾個級別? 統(tǒng)一后職稱(職務(wù))等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。 進(jìn)入初二的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩級分化呈現(xiàn)出較嚴(yán)重
2015年使教育職稱改革重要的一年，那么職稱被分為幾個級別?
統(tǒng)一后職稱(職務(wù))等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
進(jìn)入初二的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩級分化呈現(xiàn)出較嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。初二出現(xiàn)分化的原因如下：
1、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。
2、掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
3、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。
怎樣避免分化，真正學(xué)好數(shù)學(xué)，現(xiàn)介紹幾種方法：
(1)學(xué)習(xí)三部曲，提前完成預(yù)習(xí)，課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受之前，應(yīng)完成提前預(yù)習(xí)，每天晚上都應(yīng)預(yù)習(xí)第二天的知識，課堂上才能更好的聽講，有高層次的收獲。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。
在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
(2)適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
(3)調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
閱讀范文：繼續(xù)教育研究發(fā)表高中語文教學(xué)
摘 要： 隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)改革中發(fā)揮的作用越來越顯著，通過先進(jìn)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合，高中語文教學(xué)改革取得了實質(zhì)性的成果。作為素質(zhì)教育所提倡的“綜合實踐活動”重要組成部分的研究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是一種在生活實踐中獲取語文知識的教學(xué)方法，是新課程改革的重點。本文擬從我國高中語文的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性和可行性，并提出有效開展研究性學(xué)習(xí)的方法策略。
關(guān)鍵詞： 研究性學(xué)習(xí) 高中語文教學(xué) 教學(xué)策略
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