全球教育展望

所屬分類：教育期刊; 時間：2014-11-15 13:50　　核心教育期刊 《全球教育展望》創(chuàng)刊于1972年，發(fā)行周期是月刊，刊登有關(guān)外國教育理論、制度、流派、方法、變革等方面的研究性論文和綜述性文章。

　　《全球教育展望》面向全球教育發(fā)展，體現(xiàn)中國教育特色抓住全球化時代教育發(fā)展的根本問題，努力實現(xiàn)教育國際化與本土化的融合。敏銳把握國際教育理論發(fā)展的最新趨勢，推出堪與國際教育理論界對話的學術(shù)成果。引領(lǐng)我國比較教育的發(fā)展方向，將開設(shè)更加豐富多彩的欄目，既反映聯(lián)合國教科文組織和世界各國的教育發(fā)展成就，又推動比較教育學學科群的整體發(fā)展。

　　2014年 第8期《全球教育展望》雜志發(fā)行所錄用文章：

　　課程與教學

　　“探究”概念辨析任長松 (3)

　　基礎(chǔ)教育階段拔尖創(chuàng)新人才課程設(shè)置的案例研究王晶瑩;張景斌 (12)

　　意義的關(guān)照：知識教學的深度追求應(yīng)瓊;李召存 (23)

　　基于藝術(shù)的教育研究范式易曉明 (30)

　　國際與比較教育

　　新加坡“投入型”學習框架述評劉冬巖;劉家訪 (41)

　　中外合作辦學選優(yōu)評估指標體系的構(gòu)建汪建華 (49)

　　大都市背景下的世界工業(yè)遺產(chǎn)教育毛毅靜 (56)

　　高等教育

　　研究型大學知識生產(chǎn)與擴散方式的變革：基于國家創(chuàng)新系統(tǒng)的分析王志強 (65)

　　澳大利亞發(fā)展海外分校的實踐與經(jīng)驗趙麗 (74)

　　教師教育

　　師范生課堂知識結(jié)構(gòu)的特征研究——基于課堂知識結(jié)構(gòu)與教材知識結(jié)構(gòu)的比較占小紅;王祖浩 (83)

　　學校場域中的教師責任建構(gòu)——基于文化問責視角的實證研究王麗佳 (92)

　　學科教育

　　高中數(shù)學教材中例題的綜合難度的國際比較王建磐;鮑建生 (101)

　　近代科學在我國的傳播與科學教育之濫觴蔡鐵權(quán) (111)

　　香港高中語文課程評價中的“校本評核”及其啟示林暉 (121)

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