中學(xué)歷史教學(xué)參考

《中學(xué)歷史教學(xué)參考》

期刊級(jí)別：國(guó)家級(jí)期刊

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：61-1036/G4

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1002-2198

周期：月刊

主辦單位：陜西師范大學(xué)

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

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　　中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志社簡(jiǎn)介

　　《中學(xué)歷史教學(xué)參考》(月刊)創(chuàng)刊于1972年，由陜西師范大學(xué)主辦的教學(xué)刊物。它以廣大中學(xué)師生為主要讀者對(duì)象。特點(diǎn)：新穎、活潑、實(shí)用。主要欄目：名人談學(xué)歷史、中學(xué)生論壇、課堂新操、教學(xué)參考、答疑專家、課本助讀、歷史知識(shí)、歷史之謎等。

　　中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志欄目設(shè)置

　　名人談學(xué)歷史、中學(xué)生論壇、課堂新操、教學(xué)參考、答疑專家、課本助讀、歷史知識(shí)、歷史之謎

　　中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志榮譽(yù)

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　　中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收

　　中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志最新目錄

　　成為一根會(huì)思想的葦草 姒吉霞

　　(13)探索與爭(zhēng)鳴：評(píng)課，學(xué)生不能缺席-讓學(xué)生在歷史中成長(zhǎng) 顧俊

　　(15)歷史美在細(xì)節(jié)、美在精神 顏先輝

　　(16)課題：“近現(xiàn)代中國(guó)物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷”

　　(17)課題：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”

　　(18)啟程,對(duì)單一模式的“顛覆” 任鵬杰

　　(18)誰(shuí)是課堂教學(xué)的受力者? 李惠軍

　　(18)又何嘗不是對(duì)常態(tài)課的評(píng)價(jià)? 唐琴

　　(19)“學(xué)情”，首要關(guān)注點(diǎn) 帥朝暉

　　(19)開(kāi)課教師的獨(dú)白：“學(xué)生在評(píng)我的課” 顧俊

　　(20)評(píng)課學(xué)生的聲音：“我有評(píng)課的資格”

　　(21)觀摩教師的感嘆：“如果學(xué)生來(lái)評(píng)我的課”

　　(22)誰(shuí)是課堂教學(xué)的“當(dāng)事人”? 湯紅琴

　　(23)學(xué)生評(píng)課何以助力教學(xué)相長(zhǎng)?

　　(24)學(xué)生評(píng)課如何成為新常態(tài)?

　　(25)學(xué)生評(píng)課可以走多遠(yuǎn)?

　　(26)在教學(xué)轉(zhuǎn)化中對(duì)接“學(xué)生”和“價(jià)值”-從學(xué)生評(píng)課說(shuō)起 唐琴

　　中學(xué)歷史教學(xué)參考雜志論文范例

　　學(xué)生評(píng)課如何成為新常態(tài)?

　 　摘　要：沈?yàn)榛?江蘇省昆山中學(xué)，江蘇省特級(jí)教師)：溫度，讓授課者參與對(duì)話歷史教育不應(yīng)忽視“人”的存在。不論是從課程論、教學(xué)論的角度來(lái)講，還是從 資源建設(shè)、觀課議課的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)“主動(dòng)邀請(qǐng)”學(xué)生參與到評(píng)課中來(lái)。“以學(xué)生的發(fā)展為本”不能僅體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選 擇上，

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