科學傳播是照亮人心的燈塔

　　世界因太陽告別黑暗，人類因科學綻放光彩‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 科普工作是一項無尚榮光的偉大事業(yè)，她是照亮人心的燈塔，是塑造人們科學世界觀的基礎(chǔ)‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 我們每個人科學素養(yǎng)的形成與積淀，都是從閱讀科普作品或聆聽科普宣講開始的，科普書籍和科普作品是各族青少年最初的啟蒙老師，科學知識也是我們遠離異端邪說的護身符。

　　圍繞中心服務(wù)大局

　　在新疆，科普工作者有責任有義務(wù)“圍繞中心服務(wù)大局”，助力貫徹黨的方針政策。 科普工作者在貫徹黨和政府的大政方針方面有其獨特的優(yōu)勢，有時其宣傳效果是其他方法無法替代的。 做為科普工作者，我們有責任也有義務(wù)助力貫徹黨的方針政策，在新疆，科普工作者要用自己獨特的優(yōu)勢為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安的總目標發(fā)聲。

　　用科普做為載體宣傳黨的惠民政策，是我近兩年來的一次成功嘗試。 自2011年以來，在新疆廣袤的大地上實施了名垂青史的“安居富民”工程。 國家第十二個五年規(guī)劃期間(2011年至2015年)，全疆共完成153.62萬戶的“安居富民”工程，其中南疆四地州(和田、喀什、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、阿克蘇)為86.82萬戶，占全疆總計劃的56.6%。 在此期間農(nóng)民自籌資金為63.9%，國家?guī)头鲑Y金總和為36.1%。

　　2016年全疆完成“安居富民”工程30萬戶，其中南疆完成20.71萬戶，占全疆計劃的69.0%; 全疆完成各類貧困戶17.74萬戶，其中南疆四地州貧困戶為14.53萬戶，占全疆貧困戶計劃的81.9%; 是年農(nóng)民自籌部分為59.6%，國家?guī)头隹偤蜑?0.4%。

　　2017年全疆完成“安居富民”工程30萬戶，其中南疆完成20.45萬戶，占全疆計劃的68.2%; 全疆完成各類貧困戶20.39萬戶，其中南疆四地州貧困戶為16.44萬戶，占全疆貧困戶的80.6%。 是年農(nóng)民自籌部分為57.4%，國家?guī)头隹偤蜑?2.6%。 截至2017年底完成戶數(shù)為213.62萬戶，約有854.5萬農(nóng)牧民喜氣洋洋地入住“安居富民”房。

　　按2017年南疆四地州的統(tǒng)計，一般戶得到的補助金為2.85萬元，其中自治區(qū)補助1.85萬，援疆資金補助1萬，建筑面積一般為80平方米; 各類貧困戶得到的補助資金為3.2萬元，其中中央補助1.4萬元，自治區(qū)補助0.8萬元， 援疆資金補助1萬元，建筑面積為40至50平方米，貧困戶基本上是不掏分文就可以住上安居房。

　　2018年計劃完成“安居富民”房戶數(shù)為30萬戶，是年全疆貧困戶計劃完成戶數(shù)為23.06萬戶，占總計劃的76.9%，其中南疆四地州的貧困戶為22.62萬戶，占全疆貧困戶計劃的98.1%。全疆的“安居富民”工程將于2020年全部完成，屆時，新疆的各族農(nóng)牧民會悉數(shù)告別“土坷垃”房，住上寬敞明亮的“安居富民房”。

　　“安居富民”工程實施8年來，其發(fā)揮的巨大社會效益和經(jīng)濟效益主要有5方面，一是這期間新疆發(fā)生了破壞性(5級以上)地震40余次，“安居富民房”經(jīng)受住了考驗，無一毀損; 二是通過開展各類培訓，很多建房農(nóng)戶逐步成長為農(nóng)村工匠，由此促進了農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移和農(nóng)牧民的增收; 三是推動了全疆經(jīng)濟的發(fā)展，拉動了鋼材、水泥、紅磚等建筑材料的需求，也間接拉動了家用電器、房屋裝修等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為促進自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻; 四是增強了黨和政府的凝聚力，廣大農(nóng)牧民“飲水思源”，激發(fā)了跟黨走的自覺性; 五是增強了民族團結(jié)。

　　這項“安居富民”工程是有史以來面向新疆各族農(nóng)牧民最大的民生工程，且這項工程是向南疆四地州傾斜的，是向廣大貧困戶傾斜的，尤其是向南疆四地州的貧困戶傾斜的，政府的補貼也是逐年提高的。 作為一名老地震工作者，也作為一名科普工作者，我覺得如果不盡自己的綿薄之力大力向廣大農(nóng)牧民宣傳這項“利在當下，功在千秋”的惠民工程，實在是愧對黨的培養(yǎng)。

　　鑒于此，我于2017年編寫了題為“從安居富民工程看黨和政府對新疆各族人民的關(guān)懷”的科普課件，該課件的主要內(nèi)容為：① 地震的基礎(chǔ)知識; ② 國內(nèi)外典型地震回顧; ③ “地下搞清楚、地上搞結(jié)實”是減輕地震災(zāi)害的根本措施; ④ 功不可沒的“抗震安居”工程; ⑤ 名垂青史的“安居富民”工程。 該題目的宣講遍及和田、喀什、阿克蘇、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、昌吉的諸多縣市，宣講場次為73場，宣講語言主要為維吾爾語，受眾達3.8萬余人(截至2019年8月底)。

　　我的科普之路

　　在科學傳播領(lǐng)域，本人多年來做了一些有益的工作，回想起來也有少許的成就感(圖4)。 在職期間，以第一作者身份承擔并完成了《漢英維哈地震學詞典》《漢英維地球物理學詞典》《防震減災(zāi)知識通俗讀本》的編寫。 審校了《中華人民共和國防震減災(zāi)法》《新疆維吾爾自治區(qū)防震減災(zāi)條例》的維吾爾譯本。 組織編寫了國語、維吾爾語的《中小學地震安全掛圖》。 在國內(nèi)外顯著地震時期和其他宣傳時段，經(jīng)常接受電視臺、各大報紙等紙質(zhì)媒體的國語、維吾爾語采訪(其中中央電視臺3次)。

　　2010年3月被聘為中共新疆維吾爾自治區(qū)黨校、新疆行政學院的客座教授。 先后在自治區(qū)黨校、新疆軍區(qū)司令部、自治區(qū)人大機關(guān)、自治區(qū)政協(xié)機關(guān)、烏魯木齊警備區(qū)機關(guān)、科技廳、財政廳等各大廳局、烏魯木齊市政府、伊犁州、和田、博爾塔拉等地州、新疆大學、新疆農(nóng)業(yè)大學、新疆師范大學等學校做科普報告百余場。 曾榮獲“2015年度中國十大科學傳播人”的光榮稱號。

　　退休后的3年多時間里(截至2019年10月底)，赴天山南北共做科普報告174場，受眾達12.15萬人次左右; 其中用國語宣講79場，維吾爾語宣講95場，其中2016年28場，受眾4.8萬人次; 2017年33場，受眾1.3萬人次; 2018年52場，受眾2.2萬人次; 2019年61場，受眾3.85萬人次。 宣講的題目有《地震災(zāi)害防御與減災(zāi)》《從安居富民工程看黨和政府對新疆各族人民的關(guān)懷》《傷害大自然意味著災(zāi)害的接踵而至》《大學——年輕人改變命運的殿堂》《地球生物史》《人類進化史》《科學傳播是照亮人心的燈塔》。

　　這些主題的受眾是有所不同的，《地震災(zāi)害防御與減災(zāi)》《傷害大自然意味著災(zāi)害的接踵而至》《科學傳播是照亮人心的燈塔》是面向黨政機關(guān)領(lǐng)導干部和機關(guān)干部、教師等; 《大學——年輕人改變命運的殿堂》是面向高中生的，《地球生物史》和《人類進化史》是面向所有小學、初中和高中生的，《從富民安居工程看黨和政府對新疆各族人民的關(guān)懷》是面向新疆農(nóng)牧民與農(nóng)牧區(qū)基層干部的; 《科學傳播是照亮人心的燈塔》則是面向科普骨干或基層宣講員的。

　　通過以上科普作品和宣講，我努力將科學知識傳授給受眾，引導受眾積極向上。 大手拉小手，引導廣大青少年從小崇尚科學，為貫徹習近平同志提出的讓科技工作“成為孩子們崇尚向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學的浩瀚星空群星閃爍”的偉大構(gòu)想盡了自己的綿薄之力。 提升受眾尤其是廣大農(nóng)牧民的科學素養(yǎng)，激發(fā)他們的愛國情懷，引導他們緊緊圍繞在黨的周圍，為落實新疆社會穩(wěn)定和長治久安的總目標添磚加瓦。

　　科普工作之我見

　　(一)充分認識科學家與科普工作者的社會責任

　　現(xiàn)代科學技術(shù)是人類在發(fā)展過程中積淀的文明成果，具有豐富的內(nèi)涵并對人類的生活產(chǎn)生方方面面的影響。 掌握科學知識能讓我們的思想更加深邃，能讓我們的生活更加美好。 科普能讓我們了解科學的前沿，探知自然的奧秘。

　　如果沒有可持續(xù)發(fā)展，人類的未來便無從談起。 可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)，不光是一些特定專業(yè)或機構(gòu)的任務(wù)，而是整個人類的歷史使命，只有多數(shù)社會成員都具備可持續(xù)發(fā)展的科學素質(zhì)時，才能實現(xiàn)人與自然和諧共生的文明社會。 在生命科學、智能科學等新的科學技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，尤其需要科學家和公眾具有更高的社會責任和倫理道德。 此外對于科學家和科普工作者而言，還要在學術(shù)上和為人之道上做社會的“先鋒”，而培養(yǎng)受眾真善美的科學素質(zhì)是我們傳播科學的終極目的，科學應(yīng)成為大眾文化的一個重要組成部分。 要知道，科學的宗旨不但是求真守真，還要求善守善，這是一個人具備科學素質(zhì)內(nèi)在因素之一。 從這個角度去說，科學傳播就是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展目標中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。

　　沒有被廣泛傳播之前，科學的使命不能算結(jié)束。 傳播的重要性決定了科普不單是科學家的事，也決定了科學家不能只干科研�？茖W普及應(yīng)盡可能地利用目前所有先進的傳播資源。 諸如科技館和科技講解員、科技節(jié)、科學中心、科學博客和視頻、科學沙龍、科技演講、科技新聞媒體等都是科學傳播的重要媒介‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　(二)科普專家應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)

　　科普工作者是連接科學與大眾的橋梁，優(yōu)秀的科學家有成為科普專家的潛質(zhì)，有將其研究成果傳播至大眾的獨特優(yōu)勢。 科普工作者更多需要具備用批判的態(tài)度去理解科學、消化科學并不偏不倚地將科學傳授給公眾的能力。

　　但某一領(lǐng)域的專家學者和科普專家還是有很大的不同。 專家學者的特點是“專”與“深”，也就是他們在其研究的領(lǐng)域有很深的造詣，但科普專家的特點是“又專又博”，他們不但是某一領(lǐng)域的專家，而且應(yīng)該具有一個廣博的知識結(jié)構(gòu)，涉足的領(lǐng)域應(yīng)該更加廣泛; 科普專家應(yīng)該具有的另一個特點就是具有演講的口才，能將枯燥的專業(yè)知識用嚴謹且通俗的語言邏輯把問題闡述清楚。

　　(三)科普演講的技巧

　　1.主題的選擇

　　選擇科普演講主題應(yīng)注意的問題主要有二，一是要選擇自己熟悉的領(lǐng)域或熟悉的項目，要認真?zhèn)湔n，切忌“以其昏昏，使人昭昭”; 二是科普宣講的內(nèi)容應(yīng)該是有所選擇的，如國家秘密、商業(yè)秘密等保密的東西不能講，另外就是容易引起社會不安的敏感話題不能講，再就是還無定論的知識要謹慎講。

　　在人類歷史上，利用科學與人類為敵的罪行屢有發(fā)生，如德國納粹用一些“科技手段”對猶太人進行的屠殺，日本軍國主義分子對中國人進行的細菌實驗等。 此外，還有不少人為了商業(yè)利益進行害人的“發(fā)明”，如“三聚氰胺”奶粉添加劑等。 做為科學或科普工作者，揭露這些罪行就是我們義不容辭的社會責任。 再比如，某一時期所謂的“科學謠言”滿天飛，搞得大眾人心惶惶，如2011年日本9級地震后在中國出現(xiàn)“搶鹽潮”，或有人出于某種目的利用其所謂的“科學知識”蠱惑人心時，我們就有責任義無反顧地出面發(fā)聲。

　　2.演講應(yīng)達到的境地

　　科普演講是一門藝術(shù)，是一個“再創(chuàng)作”的過程，演講要有激情，幽默詼諧，巧妙地使用肢體語言。 要“因材施教”，讓絕大多數(shù)受眾聽懂你的大部分內(nèi)容。 最關(guān)鍵的是讓受眾受到感染，與受眾互動并引導受眾的思維，讓受眾在聽完之后有獲得感。

　　3.宣講標題的選擇

　　①疑問式標題。 應(yīng)注意科普標題與論文標題的區(qū)別。 我們在講述“水庫誘發(fā)地震”的話題時，如果起名為“管窺水庫誘發(fā)地震的孕震機理及其危害”，則應(yīng)該是一篇學術(shù)論文的標題，如果將其改為“水庫誘發(fā)地震到底是什么‘鬼’”，則顯得其更為“科普”。 疑問式標題可以引起受眾的好奇心，如“我們對地球母親的認知到底有多少? ”。

　�、谂c熱點問題結(jié)合的標題。 社會對科學問題的關(guān)注度因時而異或因地而異，如發(fā)生強烈地震的時期，人們非常關(guān)注地震知識，這時做地震科普則非常受歡迎。 在近地小行星掠地而過或“小行星要撞擊地球啦”的謠言四起時，人們則非常關(guān)注地外小行星為何物，這時如果推出諸如“地外天體撞擊地球之福兮禍兮”這樣的題目則會受到強烈的關(guān)注。

　�、壑卑资降臉祟}。 直白式標題可以讓受眾從題目中“開門見山”地了解你要宣講的內(nèi)容，如“地震預報與地震預警的區(qū)別”。

　�、芫�示性的標題。 警示性標題可以激起受眾對你所宣講題目的關(guān)注熱情，受眾會有一種迫切想知道“后事如何”的好奇，如“人與自然是生命共同體，傷害大自然意味著災(zāi)害的接踵而至”。

　�、菘鋸埵降臉祟}。 夸張式標題所談的結(jié)果未必出現(xiàn)或未必立即出現(xiàn)，但同樣會激起受眾強烈的現(xiàn)實好奇心，如“漸行漸近的第六次物種大滅絕意味著人類的大難臨頭”。

　　4.一個好的開場白非常重要

　　開場白是一次演講內(nèi)容的精髓，好的開場白可以引起受眾的好奇與興趣，能牢牢地將受眾“綁”在課堂內(nèi)。 常用的開場白有以下幾種形式：幽默詼諧式、疑問式、懸念式、語驚四座式、互動式、開門見山式、名言警句式、講科學故事式、視頻沖擊式等。

　　開場白要緊扣主題，表達你的中心思想，開場白所涉及的問題，宣講過程中一般要毫無遺漏地闡述清楚。

　　5.好的課件是演講成功的關(guān)鍵因素之一

　　要在課件制作上下足功夫，制作的課件要有美感，要做到圖文并茂; 其文字應(yīng)該是提綱式的，一般不宜過多; 插圖或視頻要為主題服務(wù)，讓圖片(視頻)自己說話，所插圖片(視頻)應(yīng)具有震撼力，能抓住受眾的眼球。

　　6.科普演講中的語言

　�、� 教育的本質(zhì)是“改變”，而娛樂的本質(zhì)是“迎合”，科學傳播者要在二者之間找到適當?shù)钠鹾宵c，寓教于樂，讓科技變得有意思，讓受眾把科學“帶回家”，這就要求我們必須找到想傳播的話題與受眾關(guān)心的話題之間的交集，要找到“專業(yè)性”與“傳播性”之間的紐帶。

　�、� 演講要鏗鏘有力，聲音洪亮，自信心十足，但切忌盛氣凌人，更不可以用一種“學霸”的姿態(tài)目空一切，要以謙卑的態(tài)度尊重受眾; 要盡力提高語言的感染力和說服力，拉近與受眾的距離; 互動與提問必不可少。

　�、� 語言要通俗，盡量不使用太專業(yè)的詞匯或語句; 要“入鄉(xiāng)隨俗”，適當加入一些地方元素和時代氣息; 時尚詞匯的適當運用可以拉近與特定人群之間的距離，但不宜太多，低俗的時尚詞匯不可使用。

　　7.演講時的一些細節(jié)與禁忌

　　演講時不可“不拘小節(jié)”，有些細節(jié)可以讓演講效果倍增，但有些可以讓其“大打折扣”。 演講者一般應(yīng)注意以下幾點：

　�、� 提前到場、提前連接設(shè)備、提前試播課件、最好使用自己的計算機。

　�、� 只要身體條件允許就應(yīng)該站著講，因為這樣可以有效地捕捉受眾的眼球，還可以充分應(yīng)用演講者的肢體語言。

　�、� 得體的衣著是對受眾的尊重，隆重場合最好是正裝登場。 便裝也是可以的，但切記不可以穿著過于時尚的“休閑裝”或過于“涼快”的便裝。 重點是著裝要與宣講環(huán)境相協(xié)調(diào)，如在地震現(xiàn)場進行的科普演講，“西裝革履”顯然與環(huán)境格格不入。

　�、� 手勢和“立姿”中也有禁忌，如不可以雙手背后、雙臂抱在胸前、兩手插兜、抖腿、不停地搖晃、用食指指向受眾、單調(diào)重復一個手勢、挖耳朵、抹鼻子等。

　�、� 如果闡述的科學問題有不同的觀點和假說，則應(yīng)該盡力將各種觀點一一表述，并盡量擺明自己的觀點或傾向，并講明哪一觀點是主流。 如石油形成理論中的“有機論”和“無機論”。

　�、� 不可輕易指名道姓說哪位專家的某一觀點是“一派胡言”，也不可以輕易將某種學派或觀點說成是“謬論”，但友善地質(zhì)疑或中肯地批評是可以的。

　　建筑論文投稿刊物：《科技傳播》(PublicCommunicationofScience&Technology)雜志創(chuàng)刊于2009年，由中國科學技術(shù)協(xié)會主管，中國科技新聞學會主辦國家級跨學科的科技類學術(shù)刊物。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-5820/N國際標準刊號：ISSN1674-6708，國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　結(jié)語

　　我國的科普事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的時代，2015年，我收獲了 “中國十大科學傳播人”的光榮稱號。 2018年5月，“紀念改革開放40周年、中國科協(xié)成立60周年百名科學家、百名基層科技工作者座談會”在人民大會堂舉辦，我作為科普工作者也收到邀請并列席了中國科學院第十九次院士大會和中國工程院第十四次院士大會的開幕式，得到了與眾多國之精英同堂交流學習的機會。 2018年9月，科學普及領(lǐng)域的頂級會議—世界公眾科學素質(zhì)促進大會在京舉行，國家主席習近平同志和聯(lián)合國秘書長安東尼奧·古特雷斯先生發(fā)來賀電，國內(nèi)外知名專家學者1000多人共聚一堂交流了世界公眾素質(zhì)提高之大計。

　　同年全國首屆地震科普大會和科普交流會成功舉行，我做了主題發(fā)言。 2019年 “典贊2018科普中國”盛典中我親耳聆聽了習近平同志的講話。 作為一名基層的科普工作者，以上這些經(jīng)歷讓我備受鼓舞，也讓我看到科普非凡的意義。 科普工作者是傳播科學知識的蠟燭，科普作品和科普演講是各族青少年的啟蒙老師之一，是塑造受眾科學世界觀基礎(chǔ)的一部分，科學知識的廣泛傳播可以引導各族青少年邁上積極健康的人生之路。

　　新時代、新征程，在科技創(chuàng)新高速發(fā)展的今天，希望有更多的科普書籍與科普作品成為我國各族青少年的“案頭書”; 希望有更多的科普知識成為各族青少年渴望汲取的營養(yǎng); 希望有更多的專家學者關(guān)心我們的下一代，創(chuàng)作出各族青少年喜聞樂見的科普作品; 希望每一個專家學者都成為新時代正能量的傳播者‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　作者：吐尼亞孜·沙吾提

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