本文摘要：破除唯論文還用發(fā)論文嗎? 不以論文為限制的評價標(biāo)準(zhǔn)，但是不代表制止發(fā)論文，評職稱人員可以準(zhǔn)備其他的職稱評審材料，是否發(fā)表論文，評職稱人員可自行選擇，如果職稱評審?fù)ㄖ锶匀蛔⒚餍枰l(fā)表論文，那么職稱評審人員一定要發(fā)表論文。 破除唯論文并不是否定
破除唯論文還用發(fā)論文嗎?不以論文為限制的評價標(biāo)準(zhǔn)，但是不代表制止發(fā)論文，評職稱人員可以準(zhǔn)備其他的職稱評審材料，是否發(fā)表論文，評職稱人員可自行選擇，如果職稱評審?fù)ㄖ锶匀蛔⒚餍枰l(fā)表論文，那么職稱評審人員一定要發(fā)表論文。
破除唯論文并不是否定論文，更不是反對發(fā)表論文，同時，論文是科技創(chuàng)新成果的一種表現(xiàn)形式，學(xué)術(shù)交流的重要載體，我們鼓勵發(fā)表高水平、高質(zhì)量，有創(chuàng)新價值，體現(xiàn)服務(wù)貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)論文，在國際學(xué)術(shù)界發(fā)出中國聲音。但在學(xué)術(shù)評價中，不能簡單以論文相關(guān)指標(biāo)來判斷創(chuàng)新水平;在各類評價活動中，要合理使用相關(guān)指標(biāo)，采用定性與定量相結(jié)合的綜合評價方式，引導(dǎo)評價工作突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)。
相關(guān)單位還是要優(yōu)化評價方式，堅持分類評價，健全綜合評價，探索多元評價，推行代表性成果評價，完善同行評價，正確理解破除 “唯論文”不是不要論文，在職人員或者在校學(xué)生還是要正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。
因此評職稱人員還是要做好發(fā)表論文的準(zhǔn)備，可以結(jié)合自己的實際情況選擇省級，國家級期刊，或者是國內(nèi)，國際核心刊物，這樣都可以獲得較高的加分，而且也可以體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)水平。
最后學(xué)術(shù)顧問也推薦兩本高校認(rèn)可度較高的期刊，發(fā)表論文人員可作為目標(biāo)刊物：
《中華建設(shè)》是由國家建設(shè)部主管，建設(shè)部政策研究中心和湖北省建設(shè)信息中心共同主辦的優(yōu)秀期刊。是全國建設(shè)行業(yè)的期刊。在全國范圍內(nèi)發(fā)行，在行業(yè)內(nèi)擁有權(quán)威而廣泛的影響。以“宣傳建設(shè)法規(guī)、反映行業(yè)動態(tài)、探討熱點問題、提供決策參考”為宗旨，及時傳播國家關(guān)于建設(shè)行業(yè)的方針政策;報道省內(nèi)外、國內(nèi)外重大建設(shè)信息;探討與研究建設(shè)行業(yè)的新情況、新問題;追蹤與透視建設(shè)行業(yè)的熱點、難點、焦點問題，宣傳與介紹湖北省以及長江流域建設(shè)行業(yè)的經(jīng)驗與成就;反映基層呼聲，為企業(yè)排憂解難。
《當(dāng)代教育家》雜志是由中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，國內(nèi)外公開出版發(fā)行的純教育G4類期刊，突出反映廣大教育工作者在課程教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索課程教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。集學(xué)術(shù)性、實用性、權(quán)威性、前瞻性與專業(yè)性于一體，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺，全面深入推動素質(zhì)教育。
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