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經(jīng)濟論文

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資源管理類論文范文(兩篇)

所屬分類:經(jīng)濟論文 閱讀次 時間:2018-04-24 16:12

本文摘要:下面是兩篇資源管理類論文投稿范文,第一篇論文介紹了區(qū)域資源如何變?yōu)樯鐣䦟嵺`教育,社會實踐課程對學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用,可以為今后融入社會奠定基礎(chǔ)。

  下面是兩篇資源管理類論文投稿范文,第一篇論文介紹了區(qū)域資源如何變?yōu)樯鐣䦟嵺`教育,社會實踐課程對學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用,可以為今后融入社會奠定基礎(chǔ)。第二篇論文介紹了自然資源資產(chǎn)管理信息化建設(shè),期刊反映了國有資產(chǎn)管理績效,提升政管部門、主管部門的監(jiān)管能力和水平具有重要意義。

資源信息與工程

  《區(qū)域資源如何變?yōu)樯鐣䦟嵺`教育》

  【摘要】社會實踐活動的開展有利于提高學(xué)生多元智能、探究能力、創(chuàng)新能力等。但是我國目前缺乏初中社會實踐活動的課堂條件,社會實踐基地資源少等問題正嚴重制約學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。在思想品德課中開展社會實踐課,是深化思想政治理論教育教學(xué)方法方式改革、全面實施素質(zhì)教育的必然要求。讓區(qū)域資源變?yōu)榻逃Y源,深入挖掘蘊含社會實踐元素的教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)運用有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的教學(xué)方法,構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的思想品德課堂。

  【關(guān)鍵詞】區(qū)域資源;教育資源;思品課;社會實踐課

  一、社會實踐課對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要性

  隨著基礎(chǔ)教育改革的推進,學(xué)生的社會實踐活動越來越受到重視。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果于2016年9月13日在北京發(fā)布。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則,以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。社會參與重在處理好自我與社會的關(guān)系,養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,增強社會責(zé)任感,提升創(chuàng)新精神和實踐能力,促進個人價值實現(xiàn),推動社會發(fā)展進步,發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜。社會實踐活動作為學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié),在學(xué)生素質(zhì)教育中有著不可替代的作用。社會實踐活動的開展將提高學(xué)生多元智能、探究能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度,塑造健康完善的人格,實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo),為今后融入社會奠定基礎(chǔ)。

  初中生正處在身體和心理日趨成熟的時期,對未知事物和新鮮事物的好奇心比較重,具有旺盛的求知欲,對新事物的接受和認知比較容易受到社會主流價值觀的影響。思想品德作為反映時代要求的思想教育課程,開展社會實踐課并不是權(quán)宜之計,而是深化思想政治理論教育教學(xué)方法方式改革、全面實施素質(zhì)教育的必然要求。

  二、挖掘區(qū)域資源是開展社會實踐課的有效途徑

  教師需要深入挖掘蘊含社會實踐元素的教學(xué)內(nèi)容,挖掘思想品德教材中的社會實踐元素,恰當(dāng)運用有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的教學(xué)方法,構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的思想品德課。1.對區(qū)域資源進行教育資源分類,建立相對固定的實踐基地開展社會實踐課程,屬于學(xué)校的實踐基地數(shù)量非常少。幸而隨著這幾年社會主義文化建設(shè)工作的推進、全民旅游熱潮的來臨,各地修建了很多旅游新景點以及設(shè)施一流的社區(qū)文化中心。我們要充分挖掘區(qū)域資源,讓其變成教育資源,成為我們相對固定的實踐基地,為開展社會實踐課提供條件。發(fā)掘社會實踐課資源,考慮到時間、交通等條件的限制,區(qū)域資源是最佳選擇,當(dāng)然外區(qū)的資源如果交通便利,也是可以考慮的。區(qū)域資源雖多,但根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們對資源要進行分類整理。

  2.緊密結(jié)合教材,聯(lián)系課程內(nèi)容開展社會實踐思想品德課本來就是源于社會生活,指導(dǎo)社會生活,培養(yǎng)符合社會需求的學(xué)生的學(xué)科。所以我們的教學(xué)完全可以聯(lián)系課程內(nèi)容開展社會實踐,讓學(xué)生在活動中得到體驗,做到理論聯(lián)系實際。例如:在講解六年級“融入集體學(xué)會合作”時,可以把學(xué)生帶到嘉定新城拓展公園,組織開展一些團隊活動,讓學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。在講解六年級“科學(xué)改變著我們的生活”以及九年級“走科教興國之路”時,可以把學(xué)生帶到馬陸葡萄園或養(yǎng)樂多工廠,讓學(xué)生親眼看看身邊的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及工業(yè)生產(chǎn)流水線,這比理論的講解更直接、更客觀。

  六年級“依法保護未成年學(xué)生的合法權(quán)益”;七年級“家庭生活法律保護”;八年級“維護公共秩序需要法律規(guī)范”“依法保護公共設(shè)施”;九年級“珍惜和維護公民的基本權(quán)利”,都是和法律密切相關(guān)的課。我們可以把學(xué)生帶到嘉定區(qū)司法中心參觀,也可以組織他們到法院旁聽一些和上課內(nèi)容相關(guān)的案例,增強學(xué)生的法律意識。講解七年級的“生命來之不易”,可以去嘉定區(qū)婦幼保健醫(yī)院看看。講解“我們生活的社區(qū)”,可以去現(xiàn)代鄰里中心:白銀社區(qū)參觀。講解八年級“社會公共生活的安全保障”,可以去嘉定消防紀(jì)念館走走。以上列舉的社會實踐點都與我校相距2公里內(nèi),開展相關(guān)活動的條件門檻要求都不高,都具有可操作性。我相信只要大家靜下心,對自己學(xué)校周圍的區(qū)域資源好好分類整理,都能找到身邊寶貴的教育資源。

  3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段,擴大社會實踐的覆蓋面當(dāng)學(xué)生不能親臨現(xiàn)場、親身體驗時,我們可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段,擴大社會實踐的覆蓋面。例如:在講解八年級“關(guān)注我們的生存環(huán)境”以及九年級“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時,地處嘉定區(qū)的江橋垃圾焚燒廠就是個很好的教育資源。垃圾焚燒廠是我們上海居民必不可少的生活配套設(shè)施。堆積成山的生活垃圾擠壓著我們的生存空間,威脅著我們的生存環(huán)境;而6個工人就可以讓全廠先進的自動化生產(chǎn)流水線正常開工運作,并生產(chǎn)出環(huán)保實用的爐渣磚。但是江橋垃圾焚燒廠離我們學(xué)校比較遠,而且它屬于保密單位,大量學(xué)生進去參觀很不方便。我們可以利用起信息技術(shù),通過整合相關(guān)素材,把它制作成微視頻的紀(jì)錄片,在課堂上展示給學(xué)生。

  4.多元化評價學(xué)生,增進家長、學(xué)校、社會對社會實踐課程的認同度社會實踐課不能停留于學(xué)生簡單的參與,而是應(yīng)該讓家長、學(xué)校、社會三方全面地了解實踐課的過程,看到學(xué)生的成長與收獲,這樣他們會認同并積極支持社會實踐課。這就要求社會實踐課對學(xué)生的評價必須是多元化的。現(xiàn)行的評價大多是考試,過分強調(diào)評價的選拔功能,忽視改進與激勵的功能,過多關(guān)注結(jié)果而忽視過程。社會實踐課教師對學(xué)生的評價要及時、全面、有效,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重學(xué)生的發(fā)展。

  學(xué)生社會實踐課參與的方式可以多元化,可以是參觀者、學(xué)習(xí)者,也可以是場館里的志愿者(講解員等)。學(xué)習(xí)成果的展示也可以多元化,可以是社會實踐課的攝影展、學(xué)生個人體會和成長博客日記,也可以是小組的PPT演示匯報。評價方式可采用自我評價、生生評價、小組評價、師生評價等,客觀、全面地評價社會實踐中的學(xué)習(xí)活動。

  評價內(nèi)容可包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流合作等,既要考察學(xué)生對學(xué)科知識概念與事實的理解,又要評價學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與技能、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維創(chuàng)新等方面的變化發(fā)展。總之,通過多元化的評價可引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力,在活動中學(xué)會尊重他人、與人交流、學(xué)會合作,能夠自己解決一些突發(fā)狀況。家長看得到孩子成長的點點滴滴,每天進步的足跡;學(xué)校得到社會更多的肯定,相互之間會配合得更默契、更積極。讓區(qū)域資源變教育資源,我們看到的是家、校、社會三者之間的合作。社會實踐課的開展,通過體驗活動增進學(xué)生對課本知識的再認識,發(fā)展多方面能力。社會實踐課的開展可以促使學(xué)生關(guān)注區(qū)域資源,重新認識家鄉(xiāng),加深學(xué)生對家鄉(xiāng)及國家的了解與熱愛,為其未來建設(shè)家鄉(xiāng)及祖國作出自己的貢獻打下基礎(chǔ)?傊脜^(qū)域資源開展學(xué)生社會實踐課是一種可行的也是值得一試的教育良策。

  【參考文獻】

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 、坌ご.好教育好人生[M].江蘇:江蘇教育出版社,2009.

  ④艾斯奎斯.第56號教室的奇跡[M].北京:中國城市出版社,2009.

  ⑤黑柳徹子.窗邊的小豆豆[M].趙玉皎譯,海南:南海出版公司,2011.

  作者:浦靜文

  《自然資源資產(chǎn)管理信息化建設(shè)》

  摘要:自然資源資產(chǎn)是國有資產(chǎn)的重要組成部分,構(gòu)建覆蓋全面、動態(tài)化、精細化、決策化的自然資源資產(chǎn)管理體系,對于全面摸清政府家底,反映國有資產(chǎn)管理績效,提升政管部門、主管部門的監(jiān)管能力和水平具有重要意義,同時,能夠為領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計提供數(shù)據(jù)支持。

  關(guān)鍵詞:國有資產(chǎn);自然資源資產(chǎn)管理;信息化

  一、建設(shè)背景

  國有自然資源資產(chǎn)是國有資產(chǎn)重要組成部分。近年來,國家層面對進一步加強國有自然資源資產(chǎn)管理工作提出了更多更高的要求。黨中央、國務(wù)院2015年印發(fā)《生態(tài)文明體制改革總體方案》,提出“按照所有者和監(jiān)管者分開和一件事情由一個部門負責(zé)的原則,整合分散的全民所有自然資源資產(chǎn)所有者職責(zé),組建對全民所有的礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、海域、灘涂等各類自然資源統(tǒng)一行使所有權(quán)的機構(gòu),負責(zé)全民所有自然資源的出讓等。”

  通過近年來的政府改革,資源主管部門不斷地探索自然資源資產(chǎn)管理,開始對礦產(chǎn)、海洋、土地、森林等資源嘗試進行資產(chǎn)化管理,取得了一定的經(jīng)驗,但是仍然存在著很多不足和缺陷。目前我國自然資源在資產(chǎn)處置、收益分配、監(jiān)督管理等方面都形成了一套系統(tǒng)的規(guī)章制度。

  總體來看,自然資源資產(chǎn)管理基本以自然資源的品種為單位,各行政主管部門各司其事、獨立行事,形成了多頭管理、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃的局面,致使自然資源資產(chǎn)信息分散、獲取信息的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,造成了自然資源資產(chǎn)信息在數(shù)量上、空間位置上的不一致,進而導(dǎo)致國有自然資源資產(chǎn)的家底不清、資源使用效率不高、所得歸屬界定不清。

  二、運用信息化技術(shù),建設(shè)精細化動態(tài)化國有自然資源資產(chǎn)管理平臺

  山東國子軟件股份有限公司是一家長期專注于行政事業(yè)單位、大型企業(yè)資產(chǎn)管理軟件研發(fā)、推廣與服務(wù)的大型專業(yè)軟件公司。作為國內(nèi)資產(chǎn)管理軟件行業(yè)的引領(lǐng)者,積極響應(yīng)國家政策、法律法規(guī)及各項文件要求,憑借十多年資產(chǎn)管理軟件研發(fā)、推廣與服務(wù)經(jīng)驗,充分利用自身優(yōu)勢,綜合運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,設(shè)計并研發(fā)了國有自然資源資產(chǎn)管理系統(tǒng)。

  系統(tǒng)采用B/S架構(gòu),構(gòu)建橫向“政管部門――主管部門――行政事業(yè)單位”三級管理架構(gòu)、縱向“省――市――縣”多級管理流程的管理體制,即行政事業(yè)單位負責(zé)自然資源資產(chǎn)的日常登記、變更申請等管理;主管部門負責(zé)所屬單位自然資源資產(chǎn)的審核管理;政管部門代表政府負責(zé)自然資源資產(chǎn)的審批、監(jiān)督管理。省、市、縣三級政管部門部署自然資源資產(chǎn)管理服務(wù)器和系統(tǒng),各級主管部門和行政事業(yè)單位通過安全可靠的網(wǎng)絡(luò)體系登錄本級政管部門服務(wù)器處理自然資源資產(chǎn)信息的登記和日常管理工作,數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一存儲在本級政管部門服務(wù)器中,實現(xiàn)了資產(chǎn)核算口徑、數(shù)據(jù)格式、存儲方式的集中和統(tǒng)一,下級政管部門按照統(tǒng)一要求進行數(shù)據(jù)的逐級匯總與報送。

  1.自然資源資產(chǎn)登記

  對于自然資源資產(chǎn)分類及信息項,按照資產(chǎn)卡片管理的思想,實現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)分類的維護。同時,為滿足不同分類自然資源資產(chǎn)管理的要求,支持自定義明細分類信息;對于自然資源資產(chǎn)的私有信息和公共信息,支持信息項的橫向擴展,滿足自然資源資產(chǎn)精細化管理的要求。不同分類的自然資源資產(chǎn)發(fā)生變動時,系統(tǒng)可以實現(xiàn)變更信息項的智能顯示。

  單件自然資源資產(chǎn)變更與批量資產(chǎn)變更均可在系統(tǒng)中實現(xiàn)。在填寫自然資源資產(chǎn)變更報告單后,如果本次自然資源資產(chǎn)變更還有其他的相關(guān)文檔,可以將其上傳至系統(tǒng),作為輔助說明材料一并提交。在系統(tǒng)中還可查看自然資源資產(chǎn)變更的進展情況。2.自然資源核算體系搭建以自然資源資產(chǎn)實體層面、自然資源資產(chǎn)經(jīng)營權(quán)層面、自然資源資產(chǎn)開采權(quán)層面為基礎(chǔ)的三層自然資源核算體系,構(gòu)建涵蓋成本法、收益法、市場法、意愿法等多種核算方法的價值量估值模型,完成對自然資源資產(chǎn)存量、增減量的核算以及變化原因的分析。

  3.自然資源資產(chǎn)審核監(jiān)督管理

  行政事業(yè)單位按照分類模板要求進行自然資源資產(chǎn)管理,提交主管部門和政管部門進行審批,完成資產(chǎn)日常監(jiān)督的交叉審核工作。通過“基層―主管―政管”的管理模式,統(tǒng)一國有自然資源資產(chǎn)登記管理制度,實現(xiàn)政管部門的統(tǒng)一監(jiān)管。系統(tǒng)通過GIS、RS技術(shù)實現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)的有效監(jiān)管和預(yù)警提醒。以土地資源資產(chǎn)為例,利用GIS對耕地、農(nóng)田、土地整治、土地開墾等數(shù)據(jù)處理后,將其與遙感(RS)影像進行空間疊加分析,可以實現(xiàn)破壞耕地、閑置用地、違規(guī)整治開發(fā)土地等情況的智能分析與預(yù)警。

  4.利用3S技術(shù),實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計

  利用RS技術(shù)采集領(lǐng)導(dǎo)干部被審計地區(qū)的多時期、大范圍的遙感影像基礎(chǔ)資料,通過多期影像信息的對比發(fā)現(xiàn)自然資源資產(chǎn)的變化量以及位置變化信息。借助GIS技術(shù)通過定位、對比及計算等方法對各類自然資源資產(chǎn)的數(shù)量、質(zhì)量、屬性等信息進行綜合分析。利用GPS技術(shù)對審計關(guān)注區(qū)域的特定目標(biāo)進行定位和實地測量取證,從而獲取準(zhǔn)確的專業(yè)定位及范圍信息,形成審計數(shù)據(jù)。

  5.全方位績效評價系統(tǒng)

  運用科學(xué)、合理的績效評價指標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法,根據(jù)各類資產(chǎn)的管理目標(biāo),構(gòu)建包含自然資源資產(chǎn)存量、消耗、使用效率、極限值指標(biāo)的多級評價指標(biāo)體系,實現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)的全方位績效評價。

  6.數(shù)據(jù)上報

  系統(tǒng)對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行匯總,自動生成上報主管部門、政管部門的自然資源國有資產(chǎn)報表和報告,提供主管部門與政管部門的雙重審核功能,以確保上報數(shù)據(jù)的真實性、準(zhǔn)確性和完整性。

  7.報表中心

  系統(tǒng)可自動生成符合財務(wù)規(guī)范的各類自然資源資產(chǎn)賬表,可統(tǒng)計歷史時間的臺賬情況,為自然資源資產(chǎn)日常管理和領(lǐng)導(dǎo)決策提供全面、準(zhǔn)確的依據(jù)。包括:自然資源資產(chǎn)總賬、自然資源資產(chǎn)分類臺賬、自然資源資產(chǎn)明細賬、自然資源資產(chǎn)負債表。同時,系統(tǒng)支持自定義報表功能,方便用戶通過系統(tǒng)快速編制報表,進行報表格式、取數(shù)邏輯、數(shù)據(jù)校驗的設(shè)計與配置,從而保證數(shù)據(jù)的唯一性、完整性、真實性和正確性。

  8.決策支持

  對自然資源資產(chǎn)數(shù)據(jù)進行多維度、多角度的橫向與縱向分析,為政管部門和主管部門提供決策依據(jù)。(1)建立時間與空間的多維度分析體系,實現(xiàn)政府統(tǒng)計數(shù)據(jù)與自然資源資產(chǎn)數(shù)據(jù)的對比分析,完整反映自然資源資產(chǎn)層次和結(jié)構(gòu)。(2)建立各級部門橫向、縱向數(shù)據(jù)的銜接與共享,基于政府大數(shù)據(jù)實現(xiàn)對自然資源資產(chǎn)的智能預(yù)警和預(yù)測。(3)通過圖文方式展示資產(chǎn)數(shù)據(jù)信息,使用戶更直觀的掌握資產(chǎn)動態(tài),提高監(jiān)管效率。國有自然資源資產(chǎn)管理系統(tǒng)以資產(chǎn)管理為中心,利用GIS、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù),基于統(tǒng)一的自然資源資產(chǎn)信息標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)自然資源資產(chǎn)全生命周期管理,為資產(chǎn)管理工作提供高效、安全的動態(tài)數(shù)據(jù)與決策依據(jù),實現(xiàn)對資產(chǎn)全面化、動態(tài)化、精細化的監(jiān)督管理。

  單位:山東國子軟件股份有限公司

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