如何提高課題立項的成功率

　　課題是重要的加分項，但是申請課題也并不是容易的事情，課題申請者在年齡、學術積累和工作單位等條件均相當?shù)那闆r下，有的申請一年或者不到一年即獲立項，有的申請多年才能立項，有的申請多年卻仍無法立項呢?那么如何提高課題立項的成功率也是作者十分關心的事情，課題能否立項取決于評審專家的評價。專家評價的依據(jù)是課題申請書。申請書撰寫質量的高低才是能否立項的根本原因。

　　課題申請實際是申請者向評審專家展示自己研究水平所處高度和深度的過程，實質就是選題和論證的過程。選題是研究前的研究，須具備創(chuàng)新性、價值性和可行性等條件。論證是申請的關鍵環(huán)節(jié)，須規(guī)范、清晰、符合欄目要求。選題和論證均須早做準備，“臨急抱佛腳”很難成功。

　　當然課題種類繁多，各類課題的特點、類別、選題要求和管理辦法均不相同，課題指南和申報要求每年也有變化，課題申請者必須全面掌握這些申請知識，方可保證申請質量。為幫助高校教師全面掌握申請知識，減少立項前的申請次數(shù)和時間消耗，建議大家盡早的咨詢專業(yè)的課題申報機構，他們經(jīng)驗是比較豐富的，也會為大家講解課題立項的相關知識，要想提高課題立項的成功率，必須切實提升課題申請質量。提升課題申請質量必須掌握課題申請知識，清楚申請課題“應該怎樣做，不要怎樣做”。做好申請課題的選題和論證工作。

　　而課題選題也需要早作準備。選擇設計好一個課題，并非一日之功，它建立在申報者的學術積累之上。如果說積累是基礎，是內化，那么課題設計就是升華，是內化基礎上的外化。沒有積累，沒有扎實的基本理論知識和基本技能方法，課題設計就難以推陳出新。課題選擇得好，才有可能獲得立項。總之課題立項并不是容易的事情，作者也需要掌握相應的申請知識，注重學術積累，掌握申報技能，才能真正提高課題立項的成功率。

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　　省級課題是由不同的單位來組織的，例如省教育廳、省教科所等，省級課題從立項到結題需要多長時間呢?不同的單位或者不同的地區(qū)主辦的科研課題的結題時間是根據(jù)課題組織方制定的時間表而來，所以這就要求課題組的成員盡量保證在這個時間段之內完成此項科研課題，拿到預期科研成果再申請結題。

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