本文摘要：如今由于地理和歷史等原因，農(nóng)村人地矛盾是十分尖銳的，因此也出現(xiàn)了一些農(nóng)村留守兒童，留守兒童多是由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長也容易造成不良的影響，因此很多教師人員也會選擇申請這方面的課題，小編在這里也分享了一
如今由于地理和歷史等原因，農(nóng)村人地矛盾是十分尖銳的，因此也出現(xiàn)了一些農(nóng)村留守兒童，留守兒童多是由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長也容易造成不良的影響，因此很多教師人員也會選擇申請這方面的課題，小編在這里也分享了一些農(nóng)村留守兒童問題課題研究方向：
留守兒童基本情況調(diào)查研究
留守兒童生存現(xiàn)狀分析
留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因
小學留守兒童個案研究
留守兒童教育的對策與建議
互聯(lián)網(wǎng)+背景下家庭教育的新趨勢新特點新策略研究
互聯(lián)網(wǎng)+背景下留守兒童家庭教育的新策略研究
互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村家庭教育的研究
互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村留守兒童隔代家庭教育中存在的突出問題及指導策略研究
互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村留守兒童家庭教育的新策略研究
互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村中學家庭教育的新趨勢新特點新策略的研究
互聯(lián)網(wǎng)+背景下中小學課堂教學與自由終端的有機結合
互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職學校問題學生家庭教育及對策研究
互聯(lián)網(wǎng)+高中英語學科組主題教研的開展與建設
互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下農(nóng)村留守兒童家庭教育短板及策略研究
互聯(lián)網(wǎng)+教育與教育信息化在中學語文教學中的應用 ——以臨潭縣第一中學為例
隔代家庭教育的新特點、新趨勢及其指導策略的探索與研究
隔代教育對留守兒童的影響及干預策略研究
個性化閱讀與合作性表達相融合的學生課本劇創(chuàng)編研究
個性化作業(yè)在初中起始階段語文學習中的應用研究
構建小學數(shù)學“適性課堂”的有效教學策略研究
以上都是農(nóng)村留守兒童教育方向的課題研究內(nèi)容，申報這類課題也是比較簡單的，下面是小編講解的課題申報研究的方法，大家也可以作為參考：
1、文獻資料法
搜集、整理與課題有關的教育教學理論，為課題研究提供充實可行的理論依據(jù);
2、問卷調(diào)查法
了解我校、周邊部分學校留守兒童基本情況及存在的問題;
3 、教育實驗法
對我校留守兒童與其他學生進行比較實驗研究，以便發(fā)現(xiàn)、驗證因果規(guī)律;
4 、經(jīng)驗總結法
對收集的資料和實驗研究結果主要運用經(jīng)驗總結法，探求留守兒童的教育方法和手段;
5、案例研究法
選擇恰當?shù)膶W生樣本，通過跟蹤調(diào)查、教育引導，摸索留守兒童教育的一般規(guī)律;
農(nóng)村留守兒童問題課題研究也多是學校教科室負責的，學校教導處負責課題的總體規(guī)劃、研究方法引導，督促指導以及課題有關開展工作。研究過程中課題組在課題負責人的具體指導下收集有關研究資料，開展有關實驗研究并共同進行分析總結，最后由課題負責人撰寫課題結題報告。
以上就是小編介紹的農(nóng)村留守兒童問題課題申報相關知識，想要了解更多課題選題內(nèi)容，或者是課題申報研究過程知識也可以咨詢該站的在線老師，在線為您提供指導申報成功率也是比較高的。
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