摘 要：涉外文秘是一種國(guó)際化的職業(yè)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的加強(qiáng)，對(duì)于涉外文秘專業(yè)而言，無(wú)論是人才培養(yǎng)目標(biāo)還是人才綜合素質(zhì)全面提升等方面都面臨著許多亟待解決的問(wèn)題。從涉外……

摘 要：幼兒教師資源配置的城鄉(xiāng)差距是制約學(xué)前教育均衡發(fā)展的瓶頸之一。城鄉(xiāng)幼兒教師交流有利于農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)幼兒師資建設(shè)水平上的差距。教師交流需要制度作保障，……

摘 要 采用個(gè)案研究法對(duì)某虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行分析，找出弱連接的互動(dòng)規(guī)律及其在人際關(guān)系維系、信息認(rèn)知、問(wèn)題解決、隱性知識(shí)傳遞、情感支持以及教育傳播六方面的優(yōu)勢(shì)與不足，并給出相應(yīng)……

摘要：高師音樂(lè)院(系)作為未來(lái)師資的主要培養(yǎng)基地，在聲樂(lè)教學(xué)方面日益凸顯出一些問(wèn)題。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)高師聲樂(lè)提出了新的要求，要求高師聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，從聲樂(lè)教學(xué)觀……

[摘 要]文言詩(shī)文閱讀是目前高中語(yǔ)文教師探究的主要問(wèn)題之一。教師可以采取以下方法進(jìn)行教學(xué)：溫故(義)知新(義)，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，逐步擴(kuò)大詞匯量;利用工具書(shū)，了解詞語(yǔ)的各種含義及其……

[摘 要]對(duì)教材的研讀是教學(xué)的第一步，是備好課、上好課的基……

【摘要】國(guó)際投資學(xué)課程作為金融學(xué)專業(yè)的一門核心課程，其開(kāi)設(shè)的初衷是希望通過(guò)課程學(xué)習(xí)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的思維能力和問(wèn)題分析能力。但是當(dāng)前的國(guó)際投資學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)……

【摘要】孤獨(dú)感是在人際交往過(guò)程中產(chǎn)生的一種主觀的心理體驗(yàn)或者感受，是影響個(gè)體心理健康的重要的消極因素。影響大學(xué)生孤獨(dú)感的因素涵蓋了人口學(xué)變量比如性別、專業(yè)，個(gè)體因素如人格……

[摘要]基于高校文化傳承創(chuàng)新的基本功能和外部的競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)境，高校必須發(fā)掘和培育特色文化。發(fā)掘特色文化應(yīng)在物質(zhì)文化方面發(fā)掘本源文化，在精神文化方面發(fā)掘高尚文化，在制度文化方面發(fā)……

[摘要]區(qū)域職教體系能找準(zhǔn)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的著力點(diǎn)，也能更好地開(kāi)展中高職銜接，并直接關(guān)照受教育者終身發(fā)展的學(xué)習(xí)需求�，F(xiàn)代職教體系三個(gè)基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的基……