本文摘要：論文是否容易被期刊錄用是有多種因素決定的，引用文獻(xiàn)只是其中的一個(gè)因素，論文質(zhì)量，以及論文是否與期刊相符，及時(shí)回復(fù)審稿人的建議等，都和提高論文錄用率有一定的關(guān)系，下面學(xué)術(shù)顧問(wèn)對(duì)此展開(kāi)詳細(xì)的講解： 1、作者論文投稿到期刊要考慮期刊的目標(biāo)定位 不同類(lèi)別的期刊
論文是否容易被期刊錄用是有多種因素決定的，引用文獻(xiàn)只是其中的一個(gè)因素，論文質(zhì)量，以及論文是否與期刊相符，及時(shí)回復(fù)審稿人的建議等，都和提高論文錄用率有一定的關(guān)系，下面學(xué)術(shù)顧問(wèn)對(duì)此展開(kāi)詳細(xì)的講解：
1、作者論文投稿到期刊要考慮期刊的目標(biāo)定位
不同類(lèi)別的期刊，收稿范圍、欄目設(shè)置、刊文風(fēng)格和讀者群體均不同。例如同為教育理論的期刊，《中國(guó)高等教育》和《教育教學(xué)研究》在發(fā)文風(fēng)格上差距很大，前者注重宏觀理論探討，后者注重微觀經(jīng)驗(yàn)交流。因此，作者在投稿前必須對(duì)目標(biāo)期刊的定位有深入了解，確保所投文章與目標(biāo)期刊的收稿范圍、欄目設(shè)置、刊文風(fēng)格等相符合，不可盲目投稿，否者很可能出現(xiàn)初審?fù)烁迩闆r。
2、質(zhì)量是期刊錄用來(lái)稿的第一要素
現(xiàn)在發(fā)表論文無(wú)論是投稿到哪本期刊，都是注重文章質(zhì)量的，審稿也是審核文章的質(zhì)量，如果期刊編輯部自身無(wú)法確保稿件質(zhì)量的話(huà)，行業(yè)最常見(jiàn)的做法是邀請(qǐng)2名該稿件研究領(lǐng)域比較權(quán)威的專(zhuān)家進(jìn)行雙盲審質(zhì)量把關(guān)。專(zhuān)家一般會(huì)站在理論的制高點(diǎn)對(duì)稿件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，如專(zhuān)家意見(jiàn)相左，可能還會(huì)有三審、四審等，而最終返回給作者的意見(jiàn)，是期刊編輯部參考專(zhuān)家意見(jiàn)整合而來(lái)的。
作者應(yīng)該相信審稿專(zhuān)家的審稿意見(jiàn)是客觀、公正的，尊重審稿專(zhuān)家的意見(jiàn)，仔細(xì)、認(rèn)真地修改稿件，并返回編輯部詳細(xì)的修改說(shuō)明供其參考;其次，作者如果對(duì)審稿專(zhuān)家的審稿意見(jiàn)有不同的看法，或者說(shuō)不認(rèn)可審稿專(zhuān)家的意見(jiàn)，應(yīng)該在尊重審稿專(zhuān)家意見(jiàn)的前提下，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，補(bǔ)充更多的論證材料來(lái)維護(hù)自身的觀點(diǎn)，做深入的解說(shuō)。
以上就是論文是否容易被期刊錄用的相關(guān)知識(shí)介紹，作者發(fā)表論文是要注意多方面內(nèi)容的，更多論文投稿方面的疑問(wèn)，可隨時(shí)和在線(xiàn)學(xué)術(shù)顧問(wèn)交流。
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