教師發(fā)表一般論文（省級(jí)）相似度不能超過多少

　　教師發(fā)表一般論文(省級(jí))相似度不能超過多少?論文相似度不能超過多少呢?這個(gè)是沒有定論的，普通期刊和核心期刊的論文相似度要求不一樣，各大學(xué)校各類專業(yè)對(duì)畢業(yè)論文相似度要求也不一樣，需要咨詢明白，以防退稿。

　　推薦閱讀：《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1987年，為基礎(chǔ)教育和廣大中小學(xué)教師的教育科研和教學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)期刊.《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》本刊系經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)在國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊，主要反映基礎(chǔ)教、育教教學(xué)、教師培訓(xùn)及師范教育、職業(yè)技術(shù)教育等新的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，并相應(yīng)設(shè)置了若干欄目。

　　一般情況下，學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文相似度要求不高，本科有30%，也有50%以下，博士碩士20%以下~如果超過了學(xué)校給劃定的比例，就認(rèn)定你是抄襲了!每章重復(fù)率應(yīng)該沒有要求，這個(gè)每個(gè)學(xué)校會(huì)出細(xì)則的，并且學(xué)校也出給出他們查重復(fù)率的地方——基本都是中國知網(wǎng)。具體打電話問老師，每界每個(gè)學(xué)校要求都不一樣

　　發(fā)表論文的話，普刊要求20%-40%以下不等，一般期刊投稿要求中沒有寫明的話，將論文相似度控制在30%以下即可。核刊的要求比較高，一般論文相似度在10-15%以下，高于20%是肯定有退稿風(fēng)險(xiǎn)的。所以寫論文不應(yīng)該復(fù)制參考文獻(xiàn)的文字，應(yīng)該用自己的語言重新整理一下。隨便提一下，要想在期刊上發(fā)表論文，單單只靠一個(gè)相似度低，可能很難發(fā)表成功。論文內(nèi)容一定要有一定的創(chuàng)新性、獨(dú)特性。

　　一般論文相似度都是通過知網(wǎng)來查重的。我們探討一下如何降低論文相似度：

　　1、改詞、換句、改變描述方式(變?cè)�句為倒裝句、被動(dòng)句、主動(dòng)句等)、打亂段落順序、刪除關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。經(jīng)過實(shí)踐證明，使用以上方法結(jié)合，可有效降低復(fù)制比，保證順利通過。

　　2、躲避“論文測(cè)謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實(shí)用”，那就是——改寫。“不是論文不能抄，要看你會(huì)抄不會(huì)抄!”。東拼西湊其實(shí)并沒有過時(shí)，關(guān)鍵在于要仔細(xì)，不能露出馬腳。首先在不同的資料當(dāng)中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴(kuò)充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點(diǎn)，但是最后出爐的論文，絕對(duì)就像去韓國做了整容手術(shù)，煥然一新!再牛的測(cè)謊儀見到我這論文，估計(jì)也只有哀嘆的份兒。

　　3、要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險(xiǎn)，那就是翻譯�？缯Z言的論文測(cè)謊系統(tǒng)還沒有研發(fā)出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦!再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎?說抄襲，測(cè)謊儀軟件查得出來嗎?

　　4、改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。理工科學(xué)生是天下最幸福的人，因?yàn)?ldquo;理工科的論文，變變數(shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。理工科的個(gè)人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結(jié)果就不一樣。

　　5、就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去，跟原文差不多;可是仔細(xì)一看，其實(shí)每句話都不一樣!只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了。”

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