本文摘要：在閱讀各地各單位的評職文件后，發(fā)現(xiàn)教師評職稱越來越重視課題的作用，如今課題已經(jīng)成為評職稱的重要考核標準，有的單位更是將課題作為硬性條件，當今教師要想有更加長遠的職業(yè)發(fā)展都是需要做課題的，那么教師怎么申請課題?我們需要教師的課題是怎么來的，哪
在閱讀各地各單位的評職文件后，發(fā)現(xiàn)教師評職稱越來越重視課題的作用，如今課題已經(jīng)成為評職稱的重要考核標準，有的單位更是將課題作為硬性條件，當今教師要想有更加長遠的職業(yè)發(fā)展都是需要做課題的，那么教師怎么申請課題?我們需要教師的課題是怎么來的，哪里可以安排教師課題掛名操作呢?
教師的評職稱課題怎么來?一種是教師自己申報;另外一種就是委托其他人申報。申報課題要求比較高，不僅要有職稱的要求、還有年齡、資歷等等的要求，而且申報課題的競爭比較大，除非做的非常優(yōu)秀，否則很難獲得課題，不過想要做好申報課題的工作，必須做好課題選題、課題論證以及課題組搭建的工作。如果自己課題申報不下來，還需要找其他的方法獲得課題，即委托其他人申報。該方法有稱為購買課題或者課題掛名。
教師評職稱買課題管不管用?只要符合評職稱的課題要求，就可以用來參加職稱評定。比如課題的等級要對，課題作者的位置要對。課題作者位置從前往后依次是主持人、第一第二第三參與人，位置越靠前評職稱的效果越小，加分越少，當然費用也越少。
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