本文摘要：現(xiàn)在教師晉升職稱制度發(fā)生了一系列改革，尤其的在江蘇省，教師評(píng)定職稱要求和以往有所不同，學(xué)術(shù)顧問也查閱了相關(guān)資料，并且和以往評(píng)職人員進(jìn)行溝通，在這里分享 江蘇省教師系列職稱晉升要求 ，希望對(duì)評(píng)職人員提供幫助。 1.重師德，輕成績 將師德作為教師評(píng)
現(xiàn)在教師晉升職稱制度發(fā)生了一系列改革，尤其的在江蘇省，教師評(píng)定職稱要求和以往有所不同，學(xué)術(shù)顧問也查閱了相關(guān)資料，并且和以往評(píng)職人員進(jìn)行溝通，在這里分享江蘇省教師系列職稱晉升要求，希望對(duì)評(píng)職人員提供幫助。
1.重師德，輕成績
將師德作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，改變以往簡單用學(xué)生升學(xué)率和考試成績來評(píng)價(jià)中小學(xué)教師的辦法，實(shí)行師德問題“一票否決”。
2.重年限 輕學(xué)歷
為破解“唯學(xué)歷”傾向，江蘇也明確取消獲得規(guī)定學(xué)歷后重新計(jì)算任職年限(資歷)的規(guī)定，為部分教師帶來利好。
3.重學(xué)時(shí) 輕專業(yè)
新規(guī)還解決了以往中小學(xué)教師所學(xué)專業(yè)、教師資格證學(xué)科和所教學(xué)科均需一致才能申報(bào)職稱的問題，改為要求教師資格證上的任教學(xué)段不低于職稱申報(bào)學(xué)段。
4.重實(shí)踐 輕論文
論文也不再作為唯一限制性條件，幫扶學(xué)困生、優(yōu)化學(xué)生品格等實(shí)績實(shí)效可替代論文。也可以用研究報(bào)告、工作總結(jié)等教學(xué)成果代替論文，并在實(shí)際評(píng)價(jià)中切實(shí)落實(shí)。
江蘇要求嚴(yán)格將班主任工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職稱的必備條件，同等情況下優(yōu)先考慮長期擔(dān)任班主任工作和近五年課時(shí)量多的教師。
5.重鄉(xiāng)村 輕城市
江蘇還將進(jìn)一步淡化鄉(xiāng)村教師的課題研究、科研成果等指標(biāo)，明確各地在推薦中小學(xué)正高級(jí)教師人選時(shí)，鄉(xiāng)村教師不得少于10%。
6.滿30年可申報(bào)高級(jí)
在鄉(xiāng)村中小學(xué)任教滿30年，申報(bào)正高級(jí)教師，可不受指標(biāo)限制。
以上是江蘇省教師晉升職稱的新變化，學(xué)校教師可以作為參考，當(dāng)然每所學(xué)校，具體市區(qū)教師評(píng)職也有一定的要求，學(xué)校也會(huì)下發(fā)相應(yīng)的職稱評(píng)定文件，教師需要按照文件來準(zhǔn)備職稱晉升事宜，或者您也可以咨詢?cè)撜镜膶W(xué)術(shù)顧問，為您講解評(píng)職知識(shí)，也不耽誤您職稱評(píng)定。
最后學(xué)術(shù)顧問也在這里分享了一本教師可投稿的刊物：
《江蘇教育研究》(旬刊)雜志社成立于2007年，是由江蘇省教育廳主管、江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的刊物。密切關(guān)注職業(yè)教育改革新動(dòng)態(tài)，研究職業(yè)教育改革的理論和實(shí)踐新問題，及時(shí)宣傳職教改革的新政策，積極報(bào)道職教改革的新典型，普及職教改革的新理念，交流職教師資培訓(xùn)的新信息，推廣職教教學(xué)改革與科研的新成果，指導(dǎo)職業(yè)教育改革實(shí)踐，服務(wù)并促進(jìn)職業(yè)院校教師的專業(yè)成長。
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